2020年在学习中拉开了帷幕。1月3-5日，我系统学习了三天生涯计划课程。林佩珠老师对生涯计划举行了整体理论论述，陈璐老师则联合当下高考政策革新对高中生如何选科举行了详细分享。

生涯计划凭据自己的样子，审时度势，随机应变，选择一种可以安身立命的生活方式。——金树人那该如何开始生涯计划呢？首先要先相识相关生涯理论。霍兰德类型理论01 约翰·霍兰德(John Holland)于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论，认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们运动的庞大动力，通常具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的努力性，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和通例型六种类型。

1霍兰德考试经典考试运用兴趣岛/桃花源选择哪个岛？23小卡牌大乾坤喜欢VS不喜欢舒伯生涯生长理论02 生涯指活中种种事件的演进偏向和历程，它统了人一生中的种种职业和角色，由此体现出小我私家奇特的自我生长组型。它也指人生从青春期至退休所有有酬或无酬职位的综合。除职业外还包罗任何与事情有关的角色，如学生、退休者，甚至是家庭和公民。

生涯彩虹图【变型】生涯角色大碰撞、生涯角色饼图社会认知生涯理论03运动设计生涯故事采访人物发现之旅生涯决议社会学习理论04 克伦伯兹认为，人须扩展能力与兴趣，生涯决议不仅基于现存的特质；事情内容不是一成变，人必须随时造就职业应变能力；必须鼓舞人接纳行动，而不是坐待诊断效果。生涯之路就是要学习新事务；不停接受教育，从事差别职业，才气增进适应性，富厚生命。学习清单生涯任务清单生涯建构理论05 · 建构心理学指后现代主义思潮下的心理学取向，强调小我私家对现实或真实世界的主观知觉并无牢固稳定理。

· 应用于生涯领域不仅是看人们如何适应事情世界，还强调事情世界如何适于人们的生活。强调对小我私家事情价值 /愿景（建构）的重视。我的生命线我的生涯方格小我私家有感 这三天我系统学习了生涯计划的基本理论等理论知识及相关生涯课程设计实践方法，并联合当下高考政策革新对高中生如何选科、如何举行生涯计划举行了深入、详细的相识。

其中让我感慨最深的不是详细的内容，而是“灵活应变思维”。因为在整个学习中，“凭据这个运动设计，是否另有其他设计方案？”这句话一直贯串其中，或许有晚点，但从未缺席。正如克伦伯兹所认为的“事情内容不是一成变，人必须随时造就职业应变能力；必须鼓舞人接纳行动，而不是坐待诊断效果。”我们的生涯教育内容也不能是一成稳定的，作为生涯教师的我们需要凭据当下情况需求及受教群体特征，联合生涯理论，对教育运动内容举行进一步设计，方能切实发挥生涯教育课程的作用，体现其价值，给予学生以实际意义。

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